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閱讀培養書籍
打造兒童閱讀環境

 

作者:艾登‧錢伯斯

譯者:許慧貞

出版社:天衛文化

 

◎一本熱銷英語系國家二十年兼具理論與實務的閱讀指導專書
◎教師、圖書館員及家長必讀的閱讀推廣指南
◎附錄含有臺南大學附設小學資深閱讀與寫作教師溫美玉與新北市板橋國小圖書館教師江福祐之校園閱讀推廣分享實踐。

  「在選擇之前,書必須是有裨益而且容易取得的。」
  「成為閱讀者就是意味著靠自己閱讀,所有閱讀都是需要花時間的。」
  「遺忘是閱讀的一部分;記憶那些我們曾經遺忘的愉快。」
  「我們不容易靠自己閱讀到那些我們從未聽聞過的事情。」
  「閱讀是一件很刺激的舉動;它可以讓事情發生。」

這是節錄於本書篇章中的句子,打造一個好的閱讀環境,是需要一位「有協助能力的大人」與小讀者分享自己的閱讀經驗、帶領小讀者從選書、唸讀故事、由書中找書、聊書……等,書中教導我們如何幫助孩子閱讀,而且培養孩子去思考、有意願地去閱讀。讓孩子從小開始培養閱讀習慣前,先為他們打造一個優質的閱讀氛圍與環境吧!

 

文字來源:博客來網路書店

江老師的閱讀魔法
 
作者:江福祐

出版社:新手父母

 

透過『閱讀』,可以培養孩子的邏輯思考力以及表達力。──「把閱讀、分享加以緊密結合,在閱讀過後,可以實行親子問與答的過程進行與孩子溝通和理解。開放性的問題可以促進孩子的思考及分析能力,大人也無須過度干涉或介入答案。」「全班性的閱讀活動,可以將書中的情節改編成戲劇表演或作家的對談。透過戲劇表演或座談規劃,無疑可以訓練孩子的專注力、表達力,更提升學生們對事情的認真程度。」

 

透過『閱讀』,可以培養孩子的品格力及分享力。──「班級圖書館透過募集圖書的方式成立,孩子可以無限次借閱,但在給予孩子特權與自由前,必須告訴孩子尊重他人閱讀的重要性,對於學生而言,不外乎是一種品格與分享力的教育。」

 

透過『閱讀』,可以培養孩子的資訊力及文化力。──「隨時配合學校的活動或者社會時事來要求學生做背景知識的蒐集與整理。例如:節慶的故事,或者查詢SARS、H1N1的相關知識,更藉此提升孩子對資訊整理以及文化素養的能力。」

 

「態度決定高度,格局決定結局」:江老師在閱讀中找尋到解決問題的力量與方法,也期望透過自己本身的經驗告訴孩子、家長、老師,付出一些心力在閱讀上,孩子便能夠開始從閱讀中建構自己的夢想,並逐步去實現他,即使遇到困難與挫折,也能夠很快的從閱讀中找到解決之道與支持的力量。

 

文字來源:博客來網路書店

兒童閱讀新識力:兒童讀書會與班級共讀

 

作者:林美琴

出版社:天衛文化

 

閱讀」很重要,但閱讀不只是看一個故事,好的兒童讀書會將有助於將帶著孩子懂得「深度閱讀」。可是,該如何才能有效經營讀書會,將閱讀的能量拓展至班級,甚至社區呢?

 

推廣兒童讀書會十餘年的林美琴老師,在本書中公開多年來經營兒童讀書會祕訣:兒童讀書會帶領人具備的能力養成、讓個性不同、程度不一的孩子都能參與討論的妙招、運用「閱讀策略」營造深度閱讀的方式、讓讀書會的更精采有深度的活動設計與學習單……各種讀書會領導人需要的十八般武藝,在這本書中樣樣具備!理論與實務兼具,是經營兒童讀書會與班級共讀、閱讀指導的教學操作指南,也是老師、故事媽媽與兒童讀書會帶領人的必備工具書!

 

本書特色:

專業性100%!專業讀書會帶領人林美琴10年經驗全紀錄 
功能性100%!介紹兒童閱讀的最新訊息與策略,並有實際操作示範 
實用性100%!備有各種型式的活動表單,方便帶領人實際操作 
介紹各種閱讀策略,並有運用閱讀策略經營讀書會的實際範例 
備有活動表單,方便讀者影印使用 
理論與實務兼具,是讀書會帶領人的必備工具書

 

文字來源:博客來網路書店

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